云南工商学院建筑与设计学院以“三风”建设为契机，聚焦“问题导向、创新驱动”，系统推进教学管理改革。学院创新构建“调研-巡课-反馈-改进”闭环机制，以课堂管理为突破口，实施双轨巡课、动态考核等举措，实现教学质量与师生协同发展双提升。经过实践检验，该模式已形成可复制、易推广的教学管理范式，为课堂改革提供了鲜活样本。
一、精准诊断，数据赋能课堂管理
学院通过课堂管理问卷调研，发现“分层教学实施”与“课堂纪律管控”是教师普遍面临的痛点问题。基于调研数据，学院实施“PDCA”循环管理模式（问题识别-分析-归因-解决），实现教学管理全流程量化追踪。针对具体问题，组建由督导、专业负责人及骨干教师构成的帮扶小组，通过专项研讨、个性化指导等方式，累计指导10余名教师，并持续跟进改进成效，确保问题闭环解决。
二、双轨督导闭环管理，打造教学质量提升新范式
学院创新建立“管理干部+督导”双轨巡查制度，由院系管理干部和校级督导组成联合巡查组，自4月起实施全覆盖课堂督导，累计完成领导巡课1700节次、督导巡课1000节次，日均形成督导报告50份。针对新开课、实践课等重点难点课程，实施“一对一”精准指导，确保教学质量全面达标。同步建立“示范引领+问题整改”双向反馈机制：每周精选3个优质课堂进行示范推广，对薄弱课堂开展定制化帮扶，实现问题100%整改。通过“日通报、周总结、月评比”的常态化考核机制，将督导结果与教师发展直接挂钩，形成教学质量持续改进的良性循环。
三、构建三维联动机制，推动教学能力整体提升
学院以“干部带头+名师示范+新老联动”为抓手，形成教学管理经验辐射网络。领导班子落实“一把手”工程，压实主体责任，每日带队巡课并闭环督导问题整改；优秀教师通过示范课程分享教学智慧；针对新教师实施“听课诊断-靶向培训-实战演练”三阶培养，加速其教学能力成长。
成效总结
建筑与设计学院以数据为驱动、以问题为导向，通过创新实践，构建了科学完善的教学质量管理闭环体系。从PDCA循环管理到双轨巡查机制，从个性化帮扶到三维培养网络，每一步改革都直击教学痛点，每一处创新都彰显教育智慧。教育的本质是唤醒与点燃，而科学的管理体系正是这束火把的助燃剂。建筑与设计学院将继续以改革创新的姿态，在提升教学质量的道路上探索前行，为学校高质量发展贡献更大力量！
