近期，学校质量保障中心深入一线课堂与教研现场调研，聚焦教学实际成效。在调研过程中，文法学院大学英语（1）课程组以实干行动脱颖而出——课程主动构建“问卷调研—数据分析—靶向优化”工作闭环，不凭经验“拍脑袋”，而是用数据说话、用证据支撑决策，形成教学质量提升的科学路径。
该课程组面向全部授课班级开展全样本问卷调研，精准识别学习难点与教学痛点，将学生真实需求变成教学改革的起点，让课堂改进有依据、有方向、有抓手。行动一开始，就把成效牢牢指向“课堂提质”和“学生获得感提升”。
数据驱动：精准把脉真实学情
课程组面向全部选课学生开展了学习情况问卷，共收回896份有效问卷。
主要数据呈现出明显趋势：
● 62%学生认为词汇量不足影响阅读效率
● 超过半数学生反映听说能力较弱
● 45%的学生期待提升课堂互动体验。
这些数据客观揭示了学生在学习中面临的主要困难，避免了“凭感受改教学”，为教研提供了更科学的决策依据。
集智研讨：共创课堂提质策略
围绕问卷反馈，课程组组织专题教研会，教师立足不同教学场景提出多样化改进策略：
● 通过“词汇闯关”类互动工具夯实词汇基础
● 运用影视片段、英文歌曲开展沉浸式听说训练
● 以“小组合作+成果展示”增强学生课堂参与度
讨论现场思维碰撞活跃，创新点不断汇聚，为课堂教学改进提供了更多可落地的实践方案。
闭环优化：推进质量持续提升
在数据分析与研讨成果基础上，课程组以问题为导向，进一步形成明确改进路径：
● 制定分层教学方案，提升教学精准度
● 推出“听说专项教学周”，强化能力突破
● 建立月度线上问卷反馈机制，动态追踪学习成效
通过常态化数据监测与持续调整，教学优化从“阶段改进”迈向“过程提升”，形成长效机制。
作为学校“强一线”行动的常态化实践内容，文法学院大学英语课程组依托数据驱动的教研与课堂创新，持续推动课程质量改进，为二级学院深化教育教学改革、提升课堂实效提供了可复制的经验路径。
