为推动斯坦福设计思维通识课程在集团八所院校落地，更好的将设计思维作为教学方法论应用于以学生为中心的课堂，近日，新高教集团“斯坦福设计思维教师进阶工作坊”在云南工商学院举办。 来自集团旗下八所院校的23名骨干教师，在硅谷创新导师艾欣博士带领下，通过沉浸体验、课堂观摩、集体备课、实战试讲、深度复盘五个环节，完成三天密集研修。
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从“教”到“设计”：
一场教学理念的深度革新
本次进阶工作坊以“重新设计更好的教与学体验”为主线，深度拆解斯坦福设计思维五步法——共情、界定需求、生成想法、原型制作、测试迭代。与初阶培训不同，本次研修更强调“实战”与“共创”，参训教师不仅以学员身份完整体验了Mini设计思维全流程，更走进云南工商学院真实课堂观摩艾欣博士授课，近距离感受“教师少讲、学生多做”的课堂生态如何激发学习内驱力与创造力。
“最让我触动的是，当老师没有讲的时候，学习反而发生了。”湖北恩施学院幸福未来学院教师吴菡在观摩后感叹，“学生在反复的共情与方案修改中，不仅看到了搭档更深层的需求，也加深了对自己的理解。”
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从体验到落地：
教师化身“设计者”走向讲台实战
工作坊第三天特别设置“现场教学实操”环节，参训教师分组抽取设计思维教学模块，面向真实学生进行模拟授课。兰州信息科技学院土木工程学院张婷在试讲后分享道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。当我克制住急于给出答案的冲动，引导学生自主探索出解决方案时，我才真正理解了‘为什么课堂要这样设计’。”
晚间的小组备课与复盘环节同样火花四溅。教师们围绕大班教学如何共情、通识课如何打破学生“与专业无关”的刻板印象等真实痛点展开研讨。艾欣博士以“干的累都不对”“为失败而欢呼”“让子弹飞一会儿”等金句贯穿指导，引导教师从追求“完美教案”转向拥抱“快速试错、持续迭代”的思维跃迁。
03
学生声音：
课堂变了，学习自然发生了
工作坊期间的观摩课堂也让参训教师听到了来自学生的真实反馈。云南工商学院2023级学生宋仟仟分享道：“通过深度访谈，我学会了多角度探索他人需求，更能共情别人了。惊讶的是搭档能精准找到我想的点，而且学校还准备了零食，让上课变得更愉快。”
来自周三班的吕若源同学在感悟中写道：“伙伴第一时间没有界定到我的需求，我一度会有些生气，但是我们慢慢敞开心扉畅聊起来，他开始懂我之后，我们互相共情，并且朝着一个造福人类的目标去推进。”这种深度参与带来的改变，让许多学生从“被动听课”转向“主动共创”，也让参训教师真切感受到设计思维课堂的独特魅力。
04
赋能课堂革新：
以设计思维应对教育不确定性
新高教集团通识与国际教育部相关负责人表示，在人工智能与生源结构变化加剧教育不确定性的当下，设计思维为教师提供了一套“在行动中探索、在迭代中优化”的创新工具箱。集团将持续推进斯坦福设计思维课程在各院校的落地，支持教师将共情访谈、原型制作、复盘迭代等方法融入专业教学、通识教育及就业指导等全场景，真正实现从“知识传授”向“能力培养”的课堂转型。
