4月28日下午，教育学院新教师、青年教师和有意愿提升教学能力的一线教师，以及教学督导走进小学教育系姚立慧老师（优课优酬排名前10%）的《小学数学课程与教学》课堂，开展沉浸式观摩学习，共同分享、研讨SC改革下的课堂。
示范课核心内容为“100以内笔算进位加法”，聚焦小学低年级数学关键知识点。姚立慧老师全程践行SC教学理念，将课堂主动权交还学生，有效构建了“学生主体、教师主导”的互动课堂。
课前，学生通过前置学习任务主动走上讲台分析教学内容、梳理知识框架，并由同伴补充完善，有效激发学习内驱力。学情分析环节，学生们围绕低年级学生具象思维活跃、具备口算基础、乐于动手操作等特点展开深度交流，为精准教学内容、教学方法奠定了良好基础。
课后，参与观摩的老师和教学督导、姚立慧老师开展了分享、点评与交流、研讨，气氛热烈。姚立慧老师分享了本节课的整体设计思路与SC理念落地的设计。大家围绕课堂组织、学生互动、教学实效等维度展开了深入交流与点评。针对“如何持续激发学生课堂参与度与积极性”“如何评价学生的学习效果”等问题进行了研讨。教学督导左奇丽老师对本节课的设计逻辑、实施效果及SC改革成效给予了充分肯定，并就如何进一步深化课堂改革、打造高效课堂提出了指导性意见。
本次示范课生动展现了SC理念下的课堂新形态。课堂改变了传统的单向灌输模式，转变为以学生探究、操作、互教、互评为主的实践教学模式。
学生的角色发生了根本转变，从知识的被动接收者变为学习的主动建构者和分享者。在“同伴互教”中，他们成为彼此的“小老师”，锻炼了表达能力与知识迁移能力；在“情景演练”与互评中，他们站在教学者的角度深化理解。
对于现场观摩教师，尤其是新教师和青年教师而言，这次沉浸式观摩带来了深刻的观念与方法启迪。一是打破了认知壁垒：亲眼目睹SC理念如何在真实课堂中落地生根，解决了“理念好但不知如何做”的困惑；二是学到了可复制、可借鉴的教学方法：姚立慧老师设计的“动手操作具象化算理”“同伴互教”“情景模拟与互评”等具体教学策略，为观摩教师提供了可直接借鉴的工具；三是激发了反思与改进的动力：课后研讨环节的提问、点评与督导反馈，促使观摩教师对照反思自身课堂，明确了改进方向。这种“现场观摩—反思分享”的模式，是一种“事半功倍”的教师成长路径。
此次示范课观摩活动为教师，特别是新教师和青年教师，提供了沉浸式学习优秀教学实践的宝贵机会，同时也为示范课讲授老师搭建了交流平台，促进优质课堂精益求精。
学校将继续以优秀课示范观摩为抓手，聚焦真实课堂的持续改善，促进教师不断优化教学方法，切实提升教学质量，促进学生从“愿学”“会学”到“学会”的跨越。
