为深入推进学校“以学生为中心”教学改革，发挥优秀教师课堂示范引领作用，促进教师在观摩中学习、在交流中反思、在改进中提升。
5月7日，文法学院组织教师代表及教学督导走进致知楼405教室，观摩公共外语部副系主任任丹副教授主讲的英语专业《研究方法与学术写作》示范课，共同研讨SC改革背景下学术写作课堂的有效组织路径。
本次示范课面向23级本科英语1班，授课内容为第八章“文献综述”第二节“如何避免抄袭”。课程聚焦英语专业学生论文写作中的真实难点，以BOPPPS教学方法为基本框架，围绕“导入—目标—前测—参与式学习—后测—总结”展开设计，将学术规范、文献转述和引用训练转化为层次清晰、操作性强的课堂任务。
课堂中，任丹副教授以quoting、summarizing和paraphrasing三种避免抄袭的基本方式为切入点，引导学生明确学术写作中“忠实原意”和“标注来源”的基本要求。针对学生在文献综述写作中常见的“会读不会写、会引用不会转述”等问题，她重点拆解paraphrasing的“4R”步骤，即理解原文、运用5C模式重述、标注来源、检查修改，帮助学生建立从文献理解到规范表达的完整路径。
在参与式学习环节，课堂突出实操性与互动性。任丹副教授围绕“5C改写模式”，将同义替换、词性转换、语态调整、语序重构、双重否定转换等方法融入例句讲解、小组讨论和即时练习中。学生在现场改写、同伴交流和教师点拨中完成句式重构，逐步理解转述不是简单替换词语，而是在保持原意基础上进行准确、规范、流畅的学术表达。课程还结合括号引用、句中引用两种常见格式，设置“改写+引用”的综合训练，进一步强化学生的学术诚信意识和论文写作能力。
本次观摩活动以真实课堂为依托，重点呈现优秀教师在SC教学改革背景下的课堂设计与实施方式。观摩教师通过现场听课，直观感受到任丹副教授在教学目标设定、课堂节奏把控、互动任务设计和学术技能训练等方面的教学思路。整堂课以学生学术写作中的实际问题为导向，将抽象的学术规范转化为具体的课堂练习，使观摩教师能够从课堂现场中看到“如何设计有效问题、如何组织学生参与、如何把知识讲解转化为能力训练”的实践路径，为后续优化自身课堂教学提供了可借鉴的样本。
文法学院将继续以优秀课示范观摩为抓手，围绕真实课堂改进和学生学习成效提升，推动教师在观摩中互学、在反思中优化、在实践中成长，不断提升课程建设质量和应用型人才培养水平。
